Vi önskar alla en riktigt fin sommar!

Vi samlades i olika omgångar för att fira att sommarlovet är här och allt vi lärt oss och tagit oss igenom det här året. Musikallinjen och låtskrivarlinjen bjöd på musik, vi delade ut stipendier och rektor Ulrika höll tal. 

”Sommar, sommar, sol igen! Det kommer aldrig kännas bättre än det känns just nu! I juni när Sverige är som vackrast, flaggan lyser mot blå himmel och inbjudande hav. Någonstans där infinner sig det välbekanta sommarlovspirret. (O ja det är en anledning till varför vissa vuxna fortsätter vara i skolan hela livet..!) 

 Allt som ligger framför oss, sol, värme, ett sommarjobb, nytt yrkesliv, en sommarflört, ett löfte om att ses igen för er som kommer tillbaka och luften som lovar varma magiska sommarkvällar fyllda av vänner, omtanke och vila. 

 Efter ett drygt år av instängning, begränsningar av vår frihet, minskade sociala kontakter, inga konserter eller teaterbesök. En skärm mellan våra mänskliga möten, vem kunde tro att det skulle bli så här? Och ur elände brukar det också komma goda saker, även om vi inte alltid ser dem just i stunden. Jag hoppas innerligt att vi alla kavlar upp ärmarna och går och vaccinerar oss. Inte bara för vår skull, utan som svenskar, européer, världsmedborgare som hjälps åt och skyddar varandra. I eftermiddag är det min tur att göra just det, kavla upp och få min första dos. 

 Det jag önskar mig mest just nu är att kunna säga att i augusti finns inga restriktioner kvar. Att vi kan ha aktivitetsdagar över klassgränser, att vi kan knö in oss i multirummet på låtskrivarkonsert, att alla fotbollsmatcher får spelas med publik, att vi kan skråla tillsammans i skolans kör. Att vi ses allra oftast live utan en skärm emellan. Men jag kan inte det, inte än. Men allt pekar åt rätt håll. Vi vaccinerar oss, vi håller i och ut, så är vi snart där! 

 Jag och Ingemar, styrelseordförande på Eslövs folkhögskola, vill passa på att säga ett stort innerligt TACK till all personal. Det ni gjort det senast året är en exceptionell insats i en exceptionell tid. Ni har tillsammans med alla er fantastiska deltagare, lyckats få till möten, utveckling, folkbildning, utbildning, personlig utveckling som kan göra vem som helst alldeles tårögd. Vi båda är så stolta över hur vi tillsammans tagit oss an den största utmaningen hittills i våra jobbliv. Tack! 

 På tal om tårögd så var det lätt att bli det på första konserten i Multirummet i mars. Äntligen är vårt nya hus klart! Och nu ser vi verkligen fram emot att ta det i drift på riktigt i höst. Håll utkik för en massa spännande som kommer hända där framöver! 

 Känner ni sommarlovspirret? Nu är det hög tid att låta årets musikalklass sjunga ”Den blomstertid nu kommer”, och sedan ska vi äta kökets goda jordgubbstårta. Efter det borde sommarlovspirret brusa i allas våra kroppar! 

 Glad sommar!”

Nu hoppas jag att det här håller i sig!

Hej Patrik Nilsson, deltagare på Allmän kurs med särskilt stöd! Hur har det här underliga året varit för dig?
Jo, vi började ändå plats i höstas och det var tur. Vi kom i gång och hade börjat lära känna varandra i klassen. Det gjorde att jag hade något att hålla mig i när alla fick ställa om till distansundervisning igen i november. Att läsa på plats var själva poängen med att jag sökte mig hit till Eslövs folkhögskola. Jag har tidigare försökt att studera på distans och det var inte bra för mig i längden, eftersom jag har lätt att isolera mig. Det har varit viktigt för mig att få vara på plats. Så det var skönt när vi fick möjlighet att komma in till skolan igen, som den första gruppen att göra det. Vi fick ha skolan för oss själva!

Hur kändes det?
Det har ju gett mig en chans att lära känna de klasskamrater som kommit hit på ett bra sätt och även de pedagoger som undervisat och stöttat oss. Men jag har saknat alla de andra aktiviteterna som skolan ordnade innan distansomställningen. Att kunna gå över till Gula Villan och hänga med i de aktiviteterna var toppen i höstas.

Att gå här är som en slags social rehab för mig. Jag har högfungerande autism och hamnade under många år mellan stolarna – systemet är inte riktigt riggat för sådana som mig. Studierna på Allmän kurs med särskilt stöd är en chans för mig att hitta rätt. Därför har jag tagit alla möjligheter jag haft att få vara på plats här på skolan.

Nu hoppas jag verkligen att det här håller i sig!

Vad gör dig till en bra fastighetsskötare?

Fastighetsskötarens roll är bred. Ett gäng från vår första kull av fastighetsskötare fick presentera sina tankar och reflektioner för representanter från fastighetsbolag och entreprenörer.

Deltagarna från utbildningen berättade hur de fått sätta sig in i många tekniska fält för att ta sig an rollen av problemlösare i ett bostads
I samtalet efteråt kom vi bland annat in på hur viktig en fastighetsskötare är för den sociala tryggheten i ett bostadsområde. Både HR-ansvariga och handledare hos bostadsbolagen berättade om hur de ser till den personliga lämpligheten när de rekryterar fastighetsskötare och bovärdar.

Vi önskar er stort lycka till i er framtida yrkesroll!

Varje person jag möter ger mig en unik möjlighet att lära mig något nytt

Efter musikstudier i London och turnéer jorden runt, landade Elin Stjernström i Eslöv som undervisare på våra musikutbildningar. Här delar hon med sig av hur hon tänker om sitt arbete.

”Jag kommer från en stor och musikalisk familj. Min mamma och pappa träffades på musikhögskolan och det har alltid låtit mycket och högt om mig. När jag var liten sa mamma: Antingen tappar hon rösten helt eller så blir hon operasångerska! Så för mig fanns inte några andra alternativ än musik när jag skulle välja väg i livet.

Jag hade bråttom i väg från Sverige. Så snart jag var klar med gymnasiet i Göteborg, sökte jag mig vidare till högre musikutbildning och kom in på dåvarande Tech Music Schools, nuvarande BIMM i London.

Efter två år på resande fot med turnéer över världen så landade jag i Eslöv för att arbeta med musikalklassens uppsättning som gästlärare. Jag kände direkt att här är jag hemma. Det finns en ro här som jag hade längtat efter. Sedan några år bor jag i ett litet hus i Stehag – min plats på jorden.

På den här skolan får jag chansen att ta död på mina egna fördomar minst en gång per termin.

Jag älskar mitt jobb. Det som sker i klassrummet är helt beroende av att vi skapar relationer till varandra. Alla de jag möter på låtskrivarlinjen kommer med olika förkunskaper och mitt jobb är att möta gruppen där de är. Vi utgår från deltagarnas intressen och kan låta det växa. Någon vill nörda ner sig i ren teori, en annan vill satsa på komposition eller att utveckla sin sång.

Varje person jag möter ger mig en unik möjlighet att lära mig något nytt. Det är min utgångspunkt i förhållande till vad bildning står för. På den här skolan får jag chansen att ta död på mina egna fördomar minst en gång per termin.

Jag har aldrig varit så rädd som stunden innan jag klev in i deras klassrum för första gången

Jag är musiker så när jag arbetar i musikalklassen och hos låtskrivarna, då rör jag mig i kända vatten. De senaste åren har jag även arbetat på fotbollstränarlinjen för att hjälpa dem med kursen röst och kommunikation. Det har varit sjukt roligt! Men jag har aldrig varit så rädd som stunden innan jag klev in i deras klassrum för första gången. När jag väl stod där så möttes jag av intresserade och fascinerade deltagare som var nyfikna på vad jag hade att lära dem.

Kursen har lärt mig att det inte är så stor skillnad på ett band och ett fotbollslag – det handlar om att skapa samhörighet, förståelse och att intuitivt kunna följa varandras spel med den teknik man lärt sig.”

…

Elin Stjernström
Lärare på låtskrivarlinjen

Berättat för Lisa Karinsdotter Pålsson

Högt söktryck till höstens kursstart

Vi räknade ihop alla ansökningar till nästa år och ser att ni är många som har ansökt om att få gå hos oss nästa år! Hela 1243 stycken!

Nu går vi igenom era ansökningar och genomför auditions och intervjuer för fulla muggar. Du som har ansökt kommer att få besked under de första veckorna i juni om du är antagen.

Alla ska ha rätt att delta i samhället

Jörgen Sellin är lärare i psykologi och ledarskap på Eslövs folkhögskola. Här delar han med sig av sin resa till folkhögskolans värld – från Kiruna på 60-talet till lärare för framtidens fritidsledare och barnskötare.

”Jag föddes i Kiruna och växte upp där på 60-talet. Kiruna var på många vis en väldigt multikulturell plats. Som barn reflekterade vi kanske inte så mycket över det. Men där levde folk med olika språk och kulturer sida vid sida sedan generationer – de samiska, de tornedalsfinska och så vi som hade svenska rötter.

I Kiruna levde folk med olika språk och kulturer sida vid sida sedan generationer

Min pappa jobbade vid järnvägen och hela min familj var starkt präglad av arbetarrörelsens ideal. Det var en väldigt politisk tid. En stor strejk bröt ut i gruvorna i Norrbotten, 4 000 gruvarbetare strejkade för bättre arbetsvillkor. Jag minns hur jag stod på balkongen och såg de stora demonstrationstågen med arbetare som protesterade mot dåliga arbetsvillkor.

Jag bär med mig de idealen än idag, att vi behöver stå upp för människans unika värde. I mitt arbete drivs jag av att alla har rätt att delta i samhället och ska kunna förverkliga sina drömmar – inte bara de välbeställda.

När jag var tolv år så flyttade vi söderut. Jag tror det handlade om att mina föräldrar ville ge mig och min bror fler möjligheter. Pappa hade ett slitsamt jobb och de flesta av mina skolkamrater gick till jobb i gruvan.

Vi hamnade i Ängelholm och jag som alltid varit lång blev engagerad i basketföreningen. Föreningslivet har alltid varit viktigt för mig och det är också ett arv jag fått från mina föräldrar. När pappa gick bort hittade jag en lista på alla hans föreningsuppdrag. De fyllde två A4-sidor! Blir man tillfrågad om att dra sitt strå till stacken så ställer man upp, så är det bara. Men föreningslivet är också det som gett mig en grund att stå på i livet. De flesta av mina vänner kommer från mitt engagemang i idrottsrörelsen.

Jag tror inte på det linjära, det är nyttigt att prova sig fram

Min väg till folkhögskoleläraryrket var inte på något sätt rak. Jag tror inte på det linjära, det är nyttigt att prova sig fram. Jag gick själv fritidsledarutbildningen här på skolan under 80-talet och läste sedan vidare på universitetet i omgångar.

1996 kom jag tillbaka till Eslövs folkhögskola och jag tycker fortfarande väldigt mycket om mitt jobb. Att varje dag få möta unga vuxna och att vara med om deras utveckling, det utvecklar även mig. Bildning är inte bara utbildning, utan det som händer i mötet mellan människor. Det är fantastiskt att se när polletten trillar ner hos en deltagare – att hen är här i klassrummet för sin egen skull och inte för att göra mig nöjd.”

…

Jörgen Sellin
Lärare i ungdomspsykologi, ledarskap och socialpsykologi.

Berättat för Lisa Karinsdotter Pålsson

 

Vi är med och skapar trygga rum

Eslövs folkhögskola arbetar tillsammans med Freezone och fyra andra folkhögskolor i projektet ”Allas rätt, allas ansvar”. Det är ett hedersförebyggande projekt som finansieras av Allmänna Arvsfonden mellan 2021-2024.

Tillsammans med Freezone kommer vi under den här perioden utveckla metoder för hur folkhögskolor kan jobba preventivt mot hedersrelaterat våld och förtryck. Projektet ska även stärka deltagare under 25 år som lever i eller riskerar hamna i en livssituation där de kan utsättas för hedersrelaterat våld och förtryck. Metoderna ger förutsättning för att ge unga vuxna hedersutsatta verktyg att bättre hantera sin egen livssituation.

I projektet tas det fram en modell för hur folkhögskolor på olika nivåer kan arbeta förebyggande kring hedersrelaterat våld och förtryck.

– Hos oss på Eslövs folkhögskola har två referensgrupper bildats som ska arbeta med projektet, berättar Karoline Bäckström, utbildningsledare, en grupp som består av deltagare som läser på Fritidsledarutbildningen och YH Behandlingspedagog, en som består av pedagoger och personal.

– I mitt arbete som kurator på Eslövs folkhögskola, möter jag den här problematiken flera gånger varje läsår, berättar Emma Asek, som är samordnare för ”Allas rätt, allas ansvar”. Det här projektet ger oss möjlighet att lyfta den här frågan bredare, så att både deltagare och personal får med sig verktyg i hur vi möter hedersnormer i vår närhet.

– Vår styrka inom folkhögskolan är närheten till våra deltagare, fortsätter Karoline. Det gör att vi kan arbeta med de här frågorna tidigt och stödja de deltagare som lever med hedersrelaterande normer. I och med det här projektet får vi dessutom en möjlighet att lyfta innehållet i våra yrkesutbildningar där deltagarna sedan ska arbeta i verksamheter där det är extra viktigt att ha med sig metoder för att skapa trygga rum för ungdomar.

…

De fyra folkhögskolor som också medverkar i projektet är: Hvilans folkhögskola, Malmö folkhögskola, Östra Grevie folkhögskola, samt Södra folkhögskolan i Helsingborg.

 

Snart dags för premiär!

Lördagen den 15 maj, kl 19.00, visar vi en sprillans ny musikal som skapats av årets musikalklass tillsammans med Lovewell Institute for the Creative Arts. Föreställningen streamas från vårt nya Multihus. 

Vad handlar musikalen om? Jo, i en framtid där kärleken blivit avskaffad snubblar tre unga människor (så kallade Hatchlingar)  över ett “kärleksmuseum” mitt ute i öknen – Musée de l’amour. Som medlemmar av en framtida generation har de unga ingen koppling alls till kärlek som koncept. Musikalen är ett utforskande av kärleken och hur människor upplevt den på olika sätt under världshistorien.

Hur skulle du tänka och reagera om du inte hade någon referens till kärlek? Vad är kärlek egentligen?

Vi hoppas att vi får se dig på premiären!

Museedelamour_PROGRAMBLAD2021

…
Illustration: Ebba Lönn

 

Allt handlar om perspektiv

”Min bakgrund har gjort att jag vill vara en person som gör skillnad. På riktigt.” Möt Akram Vafa, tidigare studerande vid Yh Behandlingspedagog. Akram arbetar idag med ungdomar på behandlingshem och inom skolan.

Behandlingspedagogutbildningen har gett mig verktyg så att jag kan arbeta med flera perspektiv, inte bara mitt eget. Jag ska se till hela situationen: individen jag arbetar med, samhällets och familjens perspektiv.

Om du har få vägar in till det vanliga samhället så är det lätt att hamna snett

Jag växte själv upp i ett utsatt område i Landskrona och har en ryggsäck med tunga erfarenheter med mig. När man växer upp i den miljön så finns det få vägar in till det ”vanliga” samhället. Som ung är det väldigt lätt att hamna snett när det är ont om goda och konstruktiva förebilder där man bor. Min bakgrund har gjort att jag vill vara en person som gör skillnad. På riktigt.

I min närhet fanns det en ungdomscoach. Hon stöttade ungdomarna och såg till att de inte hamnade snett. Så ville jag också arbeta! Hon berättade att hon läst på Eslövs folkhögskola. Men för att kunna söka in, behövde jag fixa mina gymnasiebetyg. Så jag arbetade som bilmekaniker samtidigt som jag pluggade in mina behörigheter.

Och jag kom in! Det var tufft i början: ”Shit! Passar jag verkligen in här?” tänkte jag flera gånger. De tunga teoretiska avsnitten var en utmaning men vi stöttade varandra i klassen. Jag mötte lärare som hade ett genuint intresse av vem jag var och hur jag kunde utvecklas.

Det handlar om att hitta ett bra och äkta förhållningssätt till de du ska möta i behandling

Så om du funderar på att söka till utbildningen – var inte rädd för att ta utmaningen som utbildningen kommer att ge dig! Det här är inte en individuell utbildning , utan ni lär er tillsammans som grupp. I slutändan handlar det om att hitta ett bra och äkta förhållningssätt till de du ska möta i behandling.

Det väcker mycket känslor att utbilda sig till behandlingspedagog. Jag har verkligen fått arbeta med mina egna inre murar och kommit till en insikt att jag är en människa av kött och blod – ingen robot.

Genom att jag gjort den här resan själv, från hårdhet och knytnävar till samtal och självinsikt, så känner jag på mig när det börjar växa till sig hos de ungdomar jag möter i mitt arbete på behandlingshem och i skola. Det gör att jag kan avvärja det som håller på att ske. ”Försök prata istället” säger jag. Ofta får jag svaret:  ”Mannen vad är det med dig – ska jag prata?!?”.

Ducka för våldet, är mitt främsta budskap.  Känner du för att mangla den här personen då behöver du inte visa det, för du vet redan vem du är. Försök prata. Vill du fightas – gör det på rätt sätt. Gå in i en träningslokal och få ut din ilska. Är du arg på myndigheterna eller samhället, tala genom papper. Det är en demokrati vi lever i.

Jag arbetar inte bara med att stoppa destruktivitet utan visar vägen framåt

I och med min utbildning så kan jag fungera som en vägledare. Inte bara arbeta med att avvärja och stoppa destruktivitet utan visa vägen framåt. Berätta om att de här rättigheterna har du och din familj, så här kan du få hjälp om du är beredd att ta emot den.

Jag är stolt över den resa jag gjort. Men jag hade aldrig klarat av det utan min familj som funnits med mig hela vägen. Utan dem, inget.

…

Akram Vafa, Behandlingspedagog
Berättat för Lisa Karinsdotter Pålsson

HÄR kan du se en film som Akram gjort tillsammans med ungdomar från Lund, Malmö och Kristianstad.

Folkhögskolan blev en vändpunkt för Bella och hennes mamma

På Eslövs folkhögskola har 18-åriga Bella fått vara mer än bara sina svårigheter. Hon har autism och en trasig skolbakgrund, men med en anpassad undervisning och ett stort stöd från personalen har hon kommit tillbaka. Nu trivs hon i skolan för första gången sedan lågstadiet.

Under hela högstadiet var Bella en hemmasittare. Enligt hennes mamma, Åsa Fagerlind, var hon bara i skolan ett fåtal dagar under de tre åren i högstadiet.

Att klara en vanlig skolgång har varit en omöjlighet för Bella. Hon har känt sig förvirrad av skolmiljön och ofta blivit missförstådd.. Kampen för att hitta ett alternativ som fungerar har varit lång, men i samband med att Bella fyllde 16 år började hon på Allmän kurs – med extra stöd för dig som är ung, på Eslövs folkhögskola.

– Jag gick själv på Eslövs folkhögskola och kom ihåg hur bra jag trivdes. Jag läste upp mina betyg och kom in på läkarlinjen efter min tid på skolan, berättar Åsa Fagerlind.

Hon och dottern Bella besökte skolan första gången för tre år sedan och intrycket var att personalen verkligen förstod dem, vilket varit sällsynt under de år som Åsa och Bella kämpat för att hitta rätt i både vården och i skolan.

Tack vare att socialförvaltningen i Eslöv gick med på att betala för Bellas plats på skolan, kunde hon börja.

– Det finns två vändpunkter i Bellas liv, den ena var när hon fick sin diagnos, vilket tog flera år, och den andra var när hon började på Eslövs folkhögskola.

På skolan har all den kapacitet som Bella har, som under många år varit gömd bakom hennes svårigheter, verkligen kommit fram. På ett år läste hon in högstadiets kärnämnen och hon har nu gått vidare till studier som motsvarar gymnasienivå.

– Hon är verkligen ambitiös och hon vill lära sig. Jag ser en enorm utveckling sedan hon började på skolan, säger Åsa som berättar att dottern känner sig hemma på skolan och att det är en miljö som hon verkligen trivs i.

Bella har även fått vänner och njuter av att den press som hon tidigare upplevt i skolans värld lättat. Hon kommer alltid att ha kvar de svårigheter som autismen innebär, men med lämpligt bemötande och en rejält anpassad miljö har hon möjlighet att komma till sin rätt och ha ett värdigt liv.

– På Eslövs folkhögskola är man inte konstig för att man sitter med hörselkåpor eller har huvan neddragen över ansiktet, säger Åsa och berättar att personalen, både pedagoger och deltagarcoacher på Allmän kurs – med extra stöd för dig som är ung, har betytt enormt mycket för dottern.

Deltagarcoacherna jobbar mycket med att ge struktur och förutsägbarhet till skoldagarna, vilket är en stor hjälp för deltagarna. Utbildningen är individuellt anpassad och den enskildes behov styr upplägget.

Hur framtiden kan se ut för Bella har hon och Åsa bara haft lösa diskussioner om. De njuter båda av att bara få vara i ett fungerande nu.

– Att slippa press är otroligt viktigt för Bella, det gäller även för framtidsplaner. Men jag är övertygad om att hon kommer att hitta sin plats i världen.

Berättat för: Lisa Winqvist

—

Kan man verkligen börja på en folkhögskola innan man fyllt 18 år? Det är en av de vanligaste frågorna som kommer upp när vi berättar om Allmän kurs – med extra stöd för dig som är ung. Sedan 2018 finns det ett tillägg i hur det kommunala aktivitetsansvaret, KAA, kan genomföras, där det tydligt framgår att Allmän kurs på folkhögskola eller de studiemotiverade kurser som folkhögskolorna driver, är en av åtgärderna som man kan besluta om för en ungdom som inte klarat sin skolgång. Läs mer här.